EL IMPACTO DEL EJERCICIO DEL PODER EN EL PROCESO DE GESTIÓN ESCOLAR EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN MEDIA TECNOLÓGICA: CASO DE LA DGETI EN EL D.F
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Resumen
El propósito general de esta investigación es analizar y valorar los efectos del ejercicio del poder en los procesos de gestión de los centros educativos de educación media superior con el fin de mejorar la calidad de la educación.
El campo de esta investigación es el proceso de gestión y su ejercicio de poder, ambos pro- ceden de dos estructuras: la estructura formal y la informal. La interacción de ambas modula la dirección y el liderazgo que impacta en los resultados en la calidad de la educación.
Se siguió una metodología cualitativa, para lo cual se realizaron de acuerdo a una guía entre- vistas a expertos, directivos, ex directivos y ac- tores clave de los centros escolares estudiados mismas que fueron grabadas y transcritas.
Se realizó el análisis de contenido conceptual mediante el programa Atlas TI que permitió la abstracción de códigos y la formación de fa- milias. Estas dos tareas fueron esenciales para construir mapas conceptuales explicativos del
INTRODUCCIÓN
40 proceso de la gestión y el ejercicio del poder.
El propósito fundamental de esta investigación consiste en analizar y evaluar los efectos del ejercicio del poder en las estructuras formal e informal que inciden en los procesos de gestión escolar, a fin de que se cumpla la misión espe- cífica de la educación media tecnológica con transparencia y responsabilidad social
Este tema es de gran importancia por tres razones fundamentales: primera, los estudios que dan cuenta del desarrollo y las caracterís- ticas cualitativas y cuantitativas del nivel medio superior (EMS) son escasos. Mucha de la infor- mación de los diferentes aspectos educativos y administrativos que describen al bachillerato es incompleta y, en muchos casos, confusa.
Segunda razón, la EMS se ha convertido en nuestros días, en un espacio estratégico en el que se forma un número cada vez más cre- ciente de jóvenes que, en el corto plazo, deberá asumir diversas responsabilidades en la trans-
Los principales resultados dan luz sobre los procesos informales que se dan en el ejercicio del poder estableciendo tipologías o modalida- des de gestión que explican la interrelación en- tre el ejercicio del poder y la gestión escolar.
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