A NON-DIRECTIVE CLASS AS A MODEL FOR TEACHING GENETICS

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Published: Jul 1, 2002
DOI: https://doi.org/10.35426/IAv31n91.04
Keywords:
Behaviorism, Genetics, Simulation

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MARÍA ENGRACIA SALAZAR LUNA
National Polytechnic Institute, Mexico
IGNACIO T. SOLANO VÁZQUEZ
National Polytechnic Institute, Mexico

Abstract

This work verifies in the classroom in that measured it improves the learning of the students with the approach of the "No Directivity" of Rogers, which, rescues the value of the person who is first of all the aim in if same and not simply an organism or mechanism that can be modified. It insists on the totality of the individual, an education centered in the person, a relation of aid and, mainly, no director, basic components of its approach.

Article Details

Issue
Vol. 31 No. 91 (2002): Journal 91
Section
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Author Biographies

MARÍA ENGRACIA SALAZAR LUNA, National Polytechnic Institute, Mexico

Biologist. Research Area: Biology Teaching Strategies. isolva@yahoo.com.mx

IGNACIO T. SOLANO VÁZQUEZ, National Polytechnic Institute, Mexico

Master of Science in Educational Administration and Development. Coordinator of the MCEC (Central University of Madrid). Line of research: Teacher training in didactics and its impact on the classroom. isolva@yahoo.com.mx

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